一般存在两个问题，一是存在阅读“量”的问题，有很多学生没有安排时间来读书，即使阅读也只是了解梗概，阅读量有限、文学素养还需要进一步提升。二是阅读“质”的问题，还有一部分学生虽然在进行名著阅读，但是往往是有“读”无“析”，仅仅了解故事情节，对于更为深入的内容则无从知晓，最终导致无法有效应考。孩子姥姥是语文老师，所以对名著还是比较有情节的，一直坚持让孩子读，但是没有效果，为了考试后来带孩子去北京新东方优能一对一学习，还是得跟着老师学习呀，孩子在北京新东方优能一对一学习一段时间之后，感觉开窍一点了。