帮助孩子建立自我定位
幼儿园三年里，熟悉的老师和小朋友，熟悉的操作模式，会让孩子确立自己的定位，有些孩子在幼儿园是能干的小班长，他的定位很容易变成团体的中心。在上小学后，新的团体里，如果还沿用之前的定位，有可能也会影响孩子的社交效果。
方法：

　　首先，告诉孩子小学的集体生活有别于幼儿园，教给他们一些小技巧。

　　其次，多带孩子参加不同团体的集体活动，在这些活动中，无论家长是否跟随，都需要注意从参与者变成观察者，多去观察孩子在群里中的互动。我曾经带过一个父母学堂的游学活动，孩子5－6岁，在活动中，教家长如何观察孩子，如何在必要时提供帮助，如何耐心等待孩子自发解决问题。因为退出了活动，并将视线扩展到整个集体，家长会有不同的发现，有人发现在自己眼中弱小的孩子会主动在集中帮助大家，也有人发现，眼中一向不错的孩子在集体中总想当“大王”，不顺着他就生气发脾气……这样的发现，能够让家长更有针对性的引导孩子。北京新东方泡泡少儿老师提醒大家，多次的陌生群体活动，会让孩子掌握快速融入的能力。